[原创]练字与素质教育

一石堂主人

                          练字与素质教育
    一生都无法忘却，一生都引以为荣，中国人谁没有一段练字的经历呢？通过练字提高文化素养的观念古已有之，现代同情此观念者亦大有人在。练字就是广义上的书法练习，不提书法而单说“练字”，是不堪书法概念庸俗化的笔者戏言而已。
    行为学从多个角度证明，练字有着很强的身心调节功用。训练手与脑的协调配合是练字关键，是一种简便易行地促进大脑运动发展的锻炼。书法中讲究的“心手合一”，说的就是这个道理。精细地练字，对于缜密思维、情绪掌控等合理用脑习惯的建立帮助很大。另外，通过练字达到静心养性，也是练字人的切身感受。这种练习者身体、心理的发展，与精神世界的净化达到统一的现象，在很大程度上与当代素质教育的目的不谋而合。
    美育是素质教育中很重要的一项内容。练字是一种美的创造与欣赏过程，具有中华民族特色，群众参与性强。它的熏陶作用，使参与者乐此不疲，能给予想象力以无限的驰骋空间，并最终使精神获得满足与享受。书法的美学意义与价值是与绘画、美术等同的，那错落有致、和谐统一的线条艺术，蕴涵了美的本质特征。字从不美到美有一个刻苦练习的过程，写字之人始终以追求完美为目的，精神在这一追求中得到了陶染与升华。精神充实与创造美的能力提高，不正是素质教育价值的体现吗？
     在我国练字有着悠久的历史与文化积淀，素质教育从练字开始，有着得天独厚的优势。历史上的大书家被奉为楷模，有的甚至成了中华文化精神的化身。他们的故事我们耳熟能详，在如数家珍地侃侃而谈中，淳厚的文化气息，滋润心田，我们与历史原来是这样的近，自豪感油然而生。素质教育与传统的人文教育在练字中走到了一起。
     王国维在《人间词话》中提到的“古今之成大事业大学问者，必经三种之境界：‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’此第一境也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’此第二境也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’此第三境也。”不正是练字对人意志磨练与考验的写照吗？历经艰辛的学习过程，是素质教育取得成果的必由之路。