[原创]刘正成教授为中国书法院授课侧记

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[这个贴子最后由183在 2007/04/04 05:21pm 第 10 次编辑]

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摄影=李炳南 董玮 三马
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                            《书法艺术概论》新意迭出
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                       ----刘正成教授为中国书法院授课侧记
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    2007年3月26至30日，刘正成教授应邀为中国艺术研究院中国书法院第二届高研班一百余名学员做了精彩的一周教学讲座，讲座由中国书法院教学部主任徐正德老师主持，教学部董玮、姜玉波、杨悦全程跟踪摄影录像。休息期间，学员们纷纷和刘公合影留念。
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                           五讲书法创作理论明确理论误区
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    刘正成教授把《书法艺术概论》划为五个方面解析中国书法创作。星期一首讲“论用笔与结字：书法艺术成熟的三大历史阶段”，引用《人民日报》评价文章《对线条艺术的创新求索》，阐述个人观点，“线条艺术”来界定书法这个本质性概念不仅涉及美学理论问题，还直接影响到书法的创作实践。“线条艺术”观念有可能把我们带入一种理论误区。从而追溯中国书法结字和用笔的历史来源：篆书：中锋用笔与圆形结字；隶书：侧锋用笔与方形结字；行楷书：中侧锋并用与方圆兼施；当代书法创作的技术与技巧特征。刘正成教授运用现代教学设施，熟练地演示课件，图文并茂的把中国书法创作理论展现在学员们的眼前。
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    星期二刘正成教授阐述了中国书法的重要审美特征，即作品的视觉关系：“论章法与布白：书法作品空间构筑的发展历程”。刘教授从书法美的非平面空间性和书法美的平面空间性总结出空间观念的分野。从而引出平面空间构筑的三个倾向，即：把玩作品的章法与布白--前宋元时期，厅堂作品的章法与布白—后宋元时期，展厅作品的章法与布白—我的现代展览会创作经验。最后，刘教授展示了自己创作的草书斗方、行楷斗方、二行草书条幅、三行草书条幅、二行草书屏条、四行行楷中堂、四行半行书中堂、四言对联、五言对联、七言对联、八言对联、二言横幅、四言横幅、丈二匹巨幛、行书苏轼赤壁赋手卷、草书李白蜀道难手卷、行揩心经、松竹草堂论书册页、河口论书十二札册页、与网友信札册页、行书扇面、草书扇面等二十余件精品，一一讲解在作品章法布白中的创作理念与“诀窍”，让学员们对创作问题有直观和深入地审美认识。
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    星期四刘教授给学员们分析了中国书法的“风格与流派：创作内客与形式的选择”。他沿引“风格即人”的文艺学基本原理把书法风格的定义为：书法作品必然反映出书法家对人文价值的选择和书法作品必然表现出书法家艺术趣味的独特性和一致性。他认为“风格就是对自己的重复”，别把花样当风格。他还认为作品的风格价值就是作品的艺术价值。在作者创作书法作品时，必须创造“入古出新”的风格价值。刘教授从《兰亭叙》、《祭侄稿》、《黄州寒食诗帖》等天下三大行书深入地剖析了书法作品人文价值选择的经典，从而追求风格的原创性价值的创造。
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    星期五刘教授从“书家与书作：行为与艺术的统一”进行了深入的阐述，“书法家”当下身份是艺术家，书法作品的作者在历史上并非等同艺术家。“书圣”、“草圣”称谓确立了书法与书法家的艺术身份。最高境界是行为与艺术的同一性，艺术的行为化是书法的经典模式，行为艺术是当代艺术的新潮流。抄写诗文书法是书法美术化倾向：厅堂陈列与展厅展示的非行为性要求，明清画家书法对现代主流书法的影响，当代书法对视觉形式的开拓。写意：文人化书法的最高境界，历代经典的艺术价值不可逾越，“情”与“意”的双重表达，从作品中凝固行为的生命价值，诗意与禅境：书法艺术的终极追求。
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                        示范解析书法创作技巧
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      星期五下午，刘正成教授为中国书法院一百余名学员做了现场示范。（待补）
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    最后一堂课结束后，学员们为了表示对刘老师的感谢，即兴为刘老师表演了自己的演唱小节目，教室里洋溢着亲切的师生之情。

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刘公讲课照片一组

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