[这个贴子最后由183在 2006/05/01 01:17pm 第 3 次编辑]
6912
。
张铁林：暨大艺术学院院长06调研报告
。
。
。
暨南大学艺术学院（以下简称本院）在暨南大学百年校庆之际诞生，因此，本院便有了历史性的开端，历史性的意义和历史性的责任。我在05年初接受首任院长一职，顿感任重而道远。消息一经传出，遂引起全国范围的媒体关注与讨论。名副其实或其实难副，名人作秀或顺理成章一时间成为网上热话，原本为教育工作增瓦添砖之举顿时呈逼上梁山之态，面对全国媒体对暨大借名人效益办学之质疑及张某人沽名钓誉之说，我平静申述；暨大是一轮明月，不缺我一抹微弱星光；暨大是红花一大朵，不缺我绿叶一小片。命运使然，暨大不嫌弃我，我选择了暨大，且让我们拭目以待。
。
艺术学院形态
。
建院之初，本院郑重地设计了一张蓝图，图上标示出一个平台；即电影学（电影编导演）+新媒体动画+美术学(中国书画鉴赏)+音乐学(音乐表演+音乐学理论)。这个平台的概念旨在其一：解决传统艺术学院单一学科领域营养不均衡的状况，将单一艺术学科回归到艺术范畴的大自然形态中，在姐妹艺术中呼唤共鸣。其二：尝试姐妹艺术“联姻”所产生新的艺术形态链接效应，所谓新动画电影，音乐动画，以古典名画为主题的新媒体动画系列，新媒体音乐等综合艺术衍生课题将应运而生。当今多元化社会形态要求新的知识结构，艺术学科的意识形态已与多种人文学科相互渗透和影响。现实的经验告诉我们，综合知识和素质结构直接影响成才几率。因此，本院“平台”体现了既综合又专一的教育构架，同时保持传统艺术教育体系的优良经验模式。 这个艺术平台将体现新时代艺术形态，将适应新时代艺术理念，将呼应新时代艺术环境的精神，将链接新时代艺术市场的运营；更重要的是：艺术学院将塑造出一群有艺术道德，艺术人格和艺术技能同时兼备综合艺术素质的专才。
我们不想克隆一个似曾相识的“艺术学院”，因此，本院便有了自己的“品牌”。本院无力培养不食人间烟火的理论家，也无意培养眼高手低的“艺术家”，本院要培养能够真正为艺术殿堂添砖加瓦的“艺术工人”，又叫有文化的“手艺人”。
。
人才引进
。
本院深知艺术人才非培养而成，乃成者自成之理。本院确想竭力营造“自成”的空间和氛围，这个空间和氛围由师资的人格魅力和超然的人文理念所构成，因此，本院尤为重视人才引进暨师资队伍的构建。
05年本院招聘会两次，聘用师资共15人，其中博士4人，硕士11人，其中7人为海归师资, 分别来自英国，美国，日本，爱尔兰，新西兰。国内师资分别来自北京大学微软学院，武汉理工大学，北京电影学院，南京艺术学院等。
目前新媒体动画专业在编五人。其中马超先生在日本从事动画教学研究及制作十五年，（北京电影学院动画学院客座教授）已经义不容辞的成为学科带头人。动画专业仍面临引进较高职称人才的需求，为提升科研点做好准备。
美术学书画鉴赏专业原有专业师资三人，经与艺术中心合并，现在编师资共十一人。除曹宝麟陈初生二位先生，现有博士两名，副高职称两名。
音乐学专业现有在编四人，（如访美在读博士萧峻近期返回即为五人）
其中教授一人，博士一人，双硕士及硕士师资各一人。音乐学亦亟待补充高职称专业师资。
影视学科在编两人其中教授一人，是今年师资招聘之重点工作。
艺术学院目前专业师资及行政人员共二十六人。
本院人才济济是未来学院向学术深度发展的原动力，我一直深信并强调。建院之初，我分别走访了包括北京电影学院，中央音乐学院，中国美术学院，中央美术学院及广州美术学院等国内相关专业顶级学院，面试了数十位应届研究生，并广泛走访了包括书画界、文博界、学术界、教育界的专家及名师，在人才引进方面我们抱着极端审慎的态度。
。
艺术教育环境调研
。
我国艺术教育近十年的发展已呈大势，尽管中国人在温饱相对减压的同时增加了艺术素养增压的需求，但艺术教育现状也同时呈现正负面相当的状况。艺术教育形态结构也在潜移默化中逐渐改革深化。艺术学院必须摸索出一条适合暨大综合学院理念又独具特色的办学模式。2005年4月，我应邀带领学院数位学科代表老师一同赴天津参加了 “全国艺术教育院长与专家论坛”。通过交流与研讨深入了解了全国各艺术院校的办学理念和办学经验以及艺术专业招生及就业诸方面现状。我分别拜会了包括北京电影学院，广州美院，中国美术学院等专业院校校长，就联合办学，师资交流，信息交流及资源共享等办学细节作了广泛深入的沟通。
。
“白宫”改建与实验室设备申报
。
我们就设备及教学实验室的细节也向国内知名的艺术院校多方咨询、实际调研，并针对我们的实际情况来合理规划和统筹我们的设备、资源的申报。
教学及行政办公楼的改建与设备、资源的统筹、申报在05年成为最紧要的工作之一。我们与各相关职能部门就装修方案反复修改论证，各专业学科老师就细节方案数易其稿，就动画教研室，多媒体音乐室，影视录音室，多媒体影院装置，琴房及功能性教室进行了反复论证。“白宫”已是暨大历史标志性建筑，对“白宫”的装修方案本着保持历史原貌的指导理念，我们多次进入“白宫”实地考察、实地测量，以求设计的可行性。考虑到未来将有至少四个专业同居一楼，将有不少功能性教室及实验室共用，要相互协调又要避免相互干扰，我们对不同专业在不同楼层的分布做了尽可能合理的安置，但由于“白宫”将在使用功能上进行改建，其工程涉及功能性建设部分很多，诸如放映厅，录音室，多功能电子音乐室，动画教学及实验室，琴房等都在装修改建方面有不同程度的专业要求，将有诸多细节施工，恐怕需要更充裕的时间，因此我们对“白宫”改建至今尚未启动深深的忧虑。九月将有新生入学，我们将何去何从？
教学与科研设备申报也增添了特别的紧迫感。实验室设备必将同教学楼完工同步，并应留有调试设备及通风时间。我们必须说明，目前艺术学院申报的实验室设备是本着循序渐进，因陋就简及实用过渡原则作了最低限度的考量，随着各专业课程的展开,设备所需的数量及种类还需逐步增加，对于一个没有设备积累的新学院而言，我们对教学设备关注的心情希望学校能够体谅。
。
专业申报
。
专业申报工作是学院2005年重中之重之迫切紧要的工作。针对国内各艺术院校及各大综合院校所设艺术学科在专业设置方面所呈现出的各类状况及现代社会对艺术人才的实际需求，结合我院的创意理念，艺术学院在2005年暑期开始着手准备四个专业的申报工作， 分别是影视学(影视编导专业）、美术学(中国书画鉴赏+美术创作 )，动画专业(多媒体动画专业）、音乐学(音乐理论+音乐表演）。
正值八月酷暑，当时全国媒体正风传我身患癌症，我仍在河北怀柔紧张拍摄电视剧《铁将军阿贵》,每日十五小时拍摄工作之后，通宵批阅申报文稿夜以继日，学院各位老师与我的沟通必须在午夜至凌晨时分，这种状况维持了相当长时间，申报文件终于有了雏形。各学科专家论证工作也得到各专业学科国家级专家的支持和赞赏。9月份顺利完成了四个专业的申报材料，并上报学校主管部门。
。
申报的最终结果并非尽如人意。美术学与多媒体动画两个专业的申报成功，影视系和音乐学未能通过申报，欣喜之余留下几分遗憾。
今年我们将全力投入影视和音乐两大专业的申报工作, 这是完成搭建艺术学院基础架构的第一步。四个基本专业一天不能同步运行，艺术学院将一天无法按既定设计正常办学。我们认真总结了去年申报失败的多种因素，争取今年尽可能较全面顾及申报要求和规定，以服从暨大办学大政方针为建设艺术学院的宗旨，以期顺利通过申报。艺术学院建院筹备仅一年时间，初见成果。
。
海外培训与合作
。
随着艺术学院各方面工作的逐步开展，及通过各方媒体的宣传，学院在成立之初短短的时间内不仅逐渐开始得到国内各方面的关注，也逐渐吸引了多家海外媒体与相关机构的目光。
加拿大动画学院正在与本院探讨在广州联合举办“国际动画电影节”事宜。
动画系也在接洽并讨论关于师资出国轮训的计划。
06年4月张院长亲自赴澳门就海外招生进行调研。在澳门大剧院作了为时三小时题为“艺术人生”的演讲，拜会了澳门暨大校友会主席马有恒先生并澳门中华教育会。分别走访了创建于1932年的濠江中学，建于1950年的澳门劳工子弟学校和澳门教业中学，并拜会了尤端阳校长，唐志坚校长，陈洁中副校长。对澳门重点华文中学的历史及现状作了全面了解。
随后张院长又赴香港与全体暨大校友会成员晚餐并作了三小时题为“艺术与教育”的演讲。作为向海外延伸性的招生教学与科研交流的方针，此行港澳有着重要的意义。
本院将积极谋求海外艺术教育机构合作，我们有自身构成元素自然的吸引力，另一方面应充分利用暨大地处两岸三地及海外的更为开放的地理环境及暨南特殊的人文环境。因此，本院在如此环境中的存在价值，体现了大环境发展的客观要求，它暗藏着巨大的发展潜力，我期待暨大更多的关注，支持和配合。
。
专业招生考试
。
2006年招生考试工作现已在校招办的监督指导下完成了山东考区的任务。我们亲赴临沂考点，组织了数次招生现场宣传会，媒体及当地领导的高度重视，在短期内收到立竿见影的效果。山东考点的招生经验，让我们更加觉悟到我们对艺术类考试模式的既定方针的正确预见性。山东考区反映出的尴尬、局促和被动完全可以避免，我们对其中遗憾作了系统的总结，对准备程序、方法、宣传以及对相关政策的适应配合都作了新的适应性调整，以期在07年招生工作中实现更好的招生效益。
要重点说明的是，艺术学科的考生在将来从事艺术创作实践中，将既是作者又同时作为创作材料参与其中，对其人格，性格，即兴艺术天赋表现的了解是对艺术类考生的重要考核环节，因此我们应该拒绝全国艺术联考的大锅烩做法，坚持暨大自监自考的自主原则，这是符合艺术规律同时保障优良生源的最科学方法。艺术学院自招的办法是历史的延用了数代不变的传统模式，自从近年扩大招生始，便应运而生出所谓大锅烩式的艺术类统招之法，其后果则是所取非所报的羊群式教育，大家得过且过混张文凭算了。我们不忍看到如此荒诞情形在暨大艺术学院重演，我们诚恳希望，校招生办能够帮助和指导我们按照符合艺术规律的办
法操作07年招生。
艺术学院与艺术中心的合并招生所发生的时间，导致突然要求专业捆绑宣传，在一定程度上影响了学院既定的招生工作程序，错过了最佳的宣传时机。招生宣传咨讯因此不能及时发布，更由于动画专业未能及时得到批示，招生办突然提出中止动画专业招生。如此令人担惊受怕，程序失控的情景真是不忍回首，尽管亡羊补牢，经协调达到共识继续招生，但个中险情已构成阴影，作为教训将长时间的留在我们的记忆中。
今年我们可能再一次面临类似情境，我们希望校招办能指导我们及早处理。
。
职称评定标准
。
艺术学院一经成立，所有师资均具有职业艺术教育背景，与其说是一支专业教学队伍，不如说更像一支专业科研生产队伍。我希望学校就艺术学院师资职称的评定办法，能够参照国内专业艺术学院的评定标准，制定一套适用于艺术类师资的评定标准。诸如上海大学艺术学院，清华美术学院均有先例可考，此专项问题迟早会浮出水面，成为学院发展焦点问题之
。
一, 提请校方给与关注。
。
办公条件
。
艺术学院已在临时办公室近一年了，现时状况是十五人同处一室，经多次斡旋已有基本降温条件，但工作用电脑却迟迟未能到位，十多人共用四台电脑备课。
美术学教师暂时在“白宫”过渡备课。
音乐学教师均无钢琴及琴房备课。一直靠一台租用琴过渡。目前正准备将此琴买下，价值七千八百块。
。
学院领导班子
。
随着艺术学院体制逐步健全，领导班子的建设已是燃眉之急。目前紧缺岗位如常务副院长，办公室主任。各系主任将逐渐从学科带头人中产生，可稍滞后再议。领导班子岗位需要校方给与重点关注和推荐。
。
对大平台教学模式的忧虑
。
综合性艺术学院并不是要培养复合型综合性艺术人才，反而是更要强调专业性。艺术学院四个专业五个专业方向，课程设置各不相同，以书画鉴赏和动画为例，专业基础素质训练课共用平台在最短时间解决，之后将逐渐加速进入专业方向的课程，鉴赏和动画及音乐和影视在基础训练和实践十分紧迫，课时量很大，四年级已进入实习阶段，两年大平台教学之后只有一年实质性专业课显然是太不够了，我恳请教务处参照国内艺术学院教学模式并结合暨大特殊模式，出台符合艺术教学规律的模式。我们期待着。
。
问题和期待
。
建院之初，我们也曾面临一些困惑和忧虑，这些都客观上反映了艺术学院作为新建学院的脆弱和幼稚。我们和体制结构的衔接沟通还不够有机，我们做事的整体理念还不够与国情相协调，我们办事的程序观念还不够健全，我们面对体制对学院进程的制约常常束手无策。
05年我们经历了建院之初的几个不同时期的紧张和辛苦，特别是四项专业申报的始末，倾注了大家心血的投入，全体学院同仁团结一致，一个艺术大家庭的雏形已经形成。但学院同仁团结忘我工作的精神状态似乎并没有传达到校方，并没有给暨大留下印象，作为院长有失职之嫌。
精英人才的专业化师资队伍是学院发展的根本，建院之初，审慎择贤是贯穿招聘工作始终的纲领，出于审慎聘任之考虑而预置的编制空间，却导致专业申报时以师资不足为由被专家质疑而落榜，艺术学院的善意经营并未在暨大得到客观的反映，院长有失职之嫌。
相西源同志05秋季由校方聘用副院长，半年后，根据相西源同志的工作状况，全体学院老师联名上书校方要求“罢免”。当初是我接受学校推荐并曾出面欢迎相西源同志，此为用人不慎之“范例”，院长有失职之嫌。
如今，“白宫”待修、新生待招、专业待批、设备待进，如此百事待兴，真是任重而道远。
本院是一只“小鸟”，却以珍奇引人驻足，如今在暨大这棵大树上安巢，又有十九所学院绿叶遮荫，假以时日，林中飞出来凤凰亦非梦呓。
作为首任艺术学院院长，我以担此大任为骄傲，我以暨南大学为自豪。我将一如既往为艺术学院做贡献，尽全力而为。
.
艺术学院院长 张铁林
2006年4月18日
|
IP卡
狗仔卡
发表于 2006-5-1 12:02:55
提升卡
置顶卡
沉默卡
喧嚣卡
变色卡
显身卡
楼主
