施政明“意义书法”展览

钱江五月

10.作品主题：明月松间照 清泉石上流书法作者：施政明创作构思：“明月松间照，清泉石上流”是王维《山居秋暝》中的诗句，意思是 明月透过松林撒落斑驳的静影，清澈的泉水在岩石上叮咚流淌。诗句表现出了清新、幽静、恬淡、优美的山中秋季的黄昏美景。书法创作者以弧线、曲线、细笔、圆笔为主组成的隶书笔画表现清新、柔和、优美的诗句意境，实现主题思想和书法笔画意义融为一体，给人以清新、恬淡、优美之感。书写者通过什么样的内容用什么样的笔画形式创作,实现书法与主题思想的融合统一，赋予书法以形象、思想、情感和生命。赏书法增添了主题清新、优美之形，读内容增添了书法清新、优美之韵， 两者相辅相成，融会贯通，相得益彰，凸显意义书法的魅力。

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11.作品主题：《悲愤诗》节录

书法作者：施政明

创作构思：《悲愤诗》是我国诗史上文人创作的第一首自传体的五言长篇叙事诗。全诗一百零八句，计五百四十字，它真实而生动地描绘了诗人在汉末大动乱中的悲惨遭遇，也写出了被掠人民的血和泪，是汉末社会动乱和人民苦难生活的实录，具有史诗的规模和悲剧的色彩。书法作者采时用厚重的行草书来表现，笔画多顿挫（美国评论家库克说过的，凡是带有明显的横向线〈即水平线〉，通常表现安闲、和平和宁静；斜线在一幅作品中通常会包含着运动；锯齿状通常包含着痛苦与紧张；圆线或弧线则较圆满而完美。吕凤子先生也说过：“根据我的经验，凡属表示愉快感情的线条，无论其状是方、圆、粗、细，其迹是燥、涩、浓、淡，总是一往流利，不作顿挫，转折也是不露圭角的。凡属表示不愉快感情的线条，就一往停顿、呈现出一种艰涩状态，停顿过甚显示焦灼和忧郁感。有时纵笔如‘风趋电疾’，如‘兔起鹘落’，纵笔挥斫，锋芒毕露，就构成表示种激情或热爱，或绝忿的线条。”），呈现痛苦艰涩；结构欹斜，呈现挣扎、抗争的神韵。书法作者运笔、结体、布局等围绕题材构思创作：或顿笔，捶胸顿足之状之意；或收缩，挣扎呻吟之状之意；或欹斜，倾诉、痛斥之状之意。字里行间表现痛苦、挣扎、倾诉、痛斥的意蕴，书文合一，赏书法增添了主题挣扎、酸楚之形，读诗文增添了书法挣扎、酸楚之势，凸现诗的韵味，画的美感，舞的节奏，歌的旋律。书写者通过什么样的内容用什么样的笔画形式创作，实现书法与主题意义的融合统一，赋予书法以形象、思想、情感和生命，体现意义书法的魅力。

书写内容：或便加棰杖，毒痛参并下。旦则号泣行，夜则悲吟坐。——《悲愤诗》

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12.作品主题：《折扬柳歌》

书法作者：施政明

创作构思：诗词写出了江南小儿女折柳做成流苏结挂戴的天真可爱的童趣。书法创作采用娃娃体行书，稚嫩可爱，童趣十足，文字结构和笔画夸张有度，恰到好处。诗文的主题思想和书法的形象融为一体，给人以稚嫩美之感。书写者通过什么样的内容用什么样的笔画形式创作，实现书法与主题思想的融合统一,赋予书法以形象、思想、情感和生命。赏书法增添了主题的稚嫩可爱之情，读内容增添了书法的稚嫩可爱之形，两者相辅相成，融会贯通，相得益彰，凸显意义书法的魅力。

书写内容：柳条三尺长，明日清明节。江南小儿女，采作流苏结。
——许虬《折扬柳歌》

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13.作品主题：《草原之夜》书法作者：施政明创作构思：《草原之夜》诞生于1959年，是八一电影制片厂拍摄电影纪录片《绿色的原野》中的插曲。这首歌被称为“东方小夜曲”，曾被联合国教科文组织定为世界著名小夜曲，也是中国民歌经典，至今久唱不衰。歌曲采用两段词之间的对比，表现出草原在建设前后的变化，表达了“我”对未来的乐观以及那个年代所特有的情感。为此,书法作者以豪放中带有柔美笔画线条来表现,更能体现辽阔草原上的美丽。如“美”、“多”、“变”、“会”等字中的撇或捺,在运笔时都一送到底,左右张开,以体现豪放的书风与草原上辽阔相一致,撇与捺弧线运笔,蕴柔美于其中,以凸现草原之夜的美丽,曲、词、书法三者协调统一、和谐,书法融合内容及音乐基调、旋律和风格,突出主题意义。书写者通过什么样的内容用什么样的笔画形式创作,实现书法与题材的融合统一，赋予书法以形象、思想、情感和生命。赏书法增添了主题的豪放壮丽之形，读诗文增添了书法的豪放壮丽之势，两者相辅相成，融会贯通，相得益彰，凸现诗的韵味，画的美感，舞的节奏，歌的旋律，充分体现“意义书法”的独特魅力。  书写内容:美丽的夜色多沉静草原上只留下我的琴声想给远方的姑娘写封信可惜没有邮递员来传情等到千里冰雪消融等到那草原上送来春风可克达拉改变了模样姑娘就会来伴我的琴声此书法作品可随音乐一起欣赏。   

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4.作品主题：《罗丹语录成联》

书法作者：施政明

创作构思：“贫而懒惰乃真贫,贱而无志乃真贱”语言犀利，击中了那些缺少勤劳、缺乏志者的要害，告诫人们一定要有志向、有吃苦精神，追求人生目标。书法创作者以锋利、坚劲、威严的笔画，似剑刺向那些得过且过无志向者的思想，如刀砍向那些懒惰成性者的顽疾，形成了威严、憎恶、激奋的形象，教人端正思想，摒弃陋习，激人奋进，实现主题思想和书法笔画形象融为一体，给人以威严、激奋之感。书写者通过什么样的内容用什么样的笔画形式创作，实现书法与主题思想的融合统一，赋予书法以形象、思想、情感和生命。赏书法增添了主题的威严、激奋之形，读诗文增添了书法的威严、激奋之势，两者相辅相成，融会贯通，相得益彰，凸现诗的韵味，画的美感，舞的节奏，歌的旋律，充分体现“意义书法”的独特魅力。

书写内容：贫而懒惰乃真贫,贱而无志乃真贱。——罗丹

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15.作品主题：《满江红》书法作者：施政明创作构思：《满江红》是一首气壮山河、传诵千古的名篇。上片通过凭栏眺望，抒发为国杀敌立功的豪情，下片表达雪耻复分，重整乾坤的壮志。这首词表现了作者大无畏的英雄气慨，洋溢着爱国主义激情。全曲基调高亢、激奋、气势磅礴。书法创作采用了与歌词意义和音乐基调相一致的雄强遒劲的风格。撇画如刀（如“少”、“驾”等），捺画如剑（如“发”、“长”等），字体结构欹斜错落，如战士冲锋陷阵，笔画线条刚劲锋利，如大刀阔斧。书写者通过什么样的内容用什么样的笔画形式创作,实现书法与题材意义的融合统一，赋予书法以形象、思想、情感和生命。赏书法增添了主题的高亢、激奋之形，读诗文增添了书法的高亢、激奋之势，两者相辅相成，融会贯通，相得益彰，凸现诗的韵味，画的美感，舞的节奏，歌的旋律，充分体现“意义书法”的独特魅力。书写内容：怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切！(栏 通：阑)
靖康耻，犹未雪。臣子恨，何时灭！驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头、收拾旧山河，朝天阙。——岳飞此书法作品可随音乐一起欣赏。

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16.作品主题：《如梦令·常记溪亭日暮》

书法作者：施政明

创作构思：诗文截取了醉归途中、误入荷塘、惊飞水鸟这个“镜头”,淋漓尽致地表现游赏的欢快心情。书写者以清新、活泼、轻快的笔画进行创作，形成了欢快的画面，实现诗文的主题思想和书法的形象融为一体，给人以欢快舒适之感，“形、义、情”融合统一。书写者通过什么样的内容用什么样的笔画形式创作,实现书法与主题思想的融合统一，赋予书法以形象、思想、情感和生命。赏书法增添了主题的欢快之形，读诗文增添了书法的欢快之韵， 两者相辅相成，融会贯通，相得益彰，凸显书法与题材相融合的魅力。书写者通过什么样的内容用什么样的笔画形式创作,实现书法与题材的融合统一，赋予书法以形象、思想、情感和生命。赏书法增添了主题的奔腾壮丽之形，读诗文增添了书法的奔腾壮丽之势，两者相辅相成，融会贯通，相得益彰，凸现诗的韵味，画的美感，舞的节奏，歌的旋律，充分体现“意义书法”的独特魅力。

书写内容：

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。

兴尽晚回舟，误入藕花深处。

争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

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17.作品主题：敦煌石窟书法作者：施政明创作构思：敦煌石窟被誉为20世纪最有价值的文化发现，坐落在河西走廊西端的敦煌，以精美的壁画和塑像闻名于世。它始建于十六国的前秦时期，历经十六国、北朝、隋、唐、五代、西夏、元等历代的兴建，形成巨大的规模，现有洞窟735个，壁画4.5万平方米、泥质彩塑2415尊，是世界上现存规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地。1987年，被列为世界文化遗产。书法采用古老的篆书体，以古老的书体书写古老的内容，两者融为一体，给人以古朴之感。线条柔和秀丽，敦煌石窟完美的艺术。书写者通过什么样的内容用什么样的笔画形式创作，实现书法与主题思想的融合统一,赋予书法以形象、思想、情感和生命。赏书法增添了主题的古朴之情，读内容增添了书法的古朴之形，两者相辅相成，融会贯通，相得益彰，凸显意义书法的魅力。书写内容：敦煌石窟

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18.作品主题：对联

书法作者：施政明

创作构思：“儿童乐园无限好，祖国花朵别样红。”写出了儿童的快乐和幸福，赞美下一代的美丽和可爱。书法创作采用娃娃体，稚嫩可爱，童趣十足，对联的主题思想和书法的形象融为一体，给人以稚嫩美之感。书写者通过什么样的内容用什么样的笔画形式创作，实现书法与主题思想的融合统一,赋予书法以形象、思想、情感和生命。赏书法增添了主题的稚嫩可爱之情，读内容增添了书法的稚嫩可爱之形，两者相辅相成，融会贯通，相得益彰，凸显意义书法的魅力。

书写内容：儿童乐园无限好，祖国花朵别样红。

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19.作品主题：《明月几时有》书法作者：施政明创作思想：上阕望月（写景），下阕怀人（抒情）。这首词的主题表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。书法创作假借歌词及音乐的思想情感章法布局，从而表现这首词的主题意义，实现书法形象、思想、情感的融合统一。1．开头“明月”两字行草重墨，以表现“深沉”的情感基调。其他重墨字“宫”、“我”、“圆”、“娟”等贯穿全篇，形成“深沉”风格。2．长捺是“舒缓”风格的最本质特征，“天”、“今”、“乘”、“人”、“全”等长捺的运用，形成了“舒缓”风格；“天”、“今”、“夕”撇画缓缓出锋， “事”的竖钩变化为竖撇等等，都表现了“舒缓”的风格。3．音乐与笔画对应设计：（1）“何年”音长而笔画长；（2）“归去”的“归”、“转朱阁”的“转”字有圆转的倚音，书法末笔曲线出锋，两者融合；（3） “无眠”的“无”字有圆转的倚音，“眠”字音长，书写“无”用草书与倚音的圆转相融，“眠”字末笔斜钩变化为捺笔，与音长相合；等等。4．字义与字体： “明月”、“月”、“圆”、“婵娟”等都是表现主题的重点词，书写以大字体或重墨厚笔书写；虚词、助词、介词等意义不大的字书写小字体，如介词“在”字等。5．起到承接作用或意义不是很突出的词句采用淡墨，或细线条，或枯笔飞白等书写，使全篇有虚有实，虚实结合，如“起舞弄清影”。6．以行书体为主，常用字适当采用草书体，以引导普通欣赏者通过唱唱歌逐步认识书法常用行草字体，以推动书法艺术大众化。书写者通过什么样的内容用什么样的笔画形式创作,实现书法与题材的融合统一，赋予书法以形象、思想、情感和生命。赏书法增添了主题的舒缓深情之蕴，读歌词增添了书法的舒缓深情之韵，两者相辅相成，融会贯通，相得益彰，凸现诗的韵味，画的美感，舞的节奏，歌的旋律，充分体现“意义书法”的独特魅力。 书写内容：明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间？转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。此书法作品可随音乐一起欣赏。