刘凤泰：要加强高校书法教育学科建设的研究工作 （定稿）

侯勇

要加强高校书法教育学科建设的研究工作

全国高校书法专业教材与学科建设研讨会发言

刘凤泰  原国家教育部高教司司长

刚才我听了各位老师的发言，实际上就涉及到三个问题，一个是教材问题，一个是师资问题，一个是学科建设问题。教材应该说咱们以前也在教材编写当中，有不少老师发挥了重要作用。编写的教材在培养人才当中发挥了重要的作用。但是随着专业的逐步扩大，数量逐步扩大，刚才李逸峰老师说是书法教育的春天来了，我也是这种感觉，这是好现象。有时候你没有数量，实际上也很难说，数量和质量是紧密相连的。你发展的快，毕业的学生多，在社会上影响越大，为社会做出的贡献越多，所以这个学科就会被越来越多的人们能够理解，能够支持。

关于教材，我想咱们这个是不是把教材能有哪个学校、哪个老师，你们推举一下，能够把教材的状况做一个调查，就像倪老师在北师大一样，他把专业做了一个调查，大家可能心里有数了。教材全国正式出版的有多少本？这些教材都是哪些先生来编的？是咱们高校老师，或者是社会上的人？像我们刘正成老师，他是社会上的人，当然现在是美术学院兼职教授，也算是学校的。你把这些归归类，每个位置后面套一门课程，基本教材比较一下，看看哪本教材更适合教学？更能够适合当前作为书法学专业人才培养目标的需要。然后研究还有哪些长处要保留的，哪些不足是要再加强、提高的？这样带有目的的组织一些专家，再编写教材，可能质量就会在原来的基础之上再提高一部分。

关于师资队伍问题，这都是新建专业面临的很重要的问题，原是新建院校当中面临的一个重要问题。2000年之后，咱们专升本，还有成人教育专制，还有独立学院专制，大概新近的普通高等本科院校六百多所，这个数量很大。这些新建学校面临的非常重要的一个问题就是师资队伍问题，咱们书法学专业也是最近这几年发展起来的，可能业面临这个问题。我们从老师的讲话当中也能感觉到，一般来讲解决师资队伍途径就是，对新建的，像咱们发展比较快的，在全国有条件的高校集中几个点，重点来为其他学校培养师资。

第二个，把社会上的既有理论水平又有实践经验的老师请进来，使他们成为咱们的尖子教授。还有一个就是把本校现有的师资队伍通过送出去、请进去来培养提高，学校才会保持带徒弟的办法。这样的话可能师资队伍建设会更快一点。

关于学科的问题，学科问题，凡是新建的学科专业，在社会上，在高校当中，别人都会提出一些质疑。最早的是新闻学专业，一开始那些教授说新闻没学。现在讲秘书学专业，秘书学专业，我们高校所有搞的专业，它是特批，搞试点，试办，现在发展的也很快。但是来讲对秘书学是不是有学？也在质疑。但是秘书协会他们在加紧研究，怎么样把这个学科建起来。

咱们书法学可能也会面临这个问题，所以怎么办？我的想法就是，一个来讲咱们加强这方面研究，把这个学科丰富起来。第二个，作为咱们的人才培养，你既然称为一个专业、一个学科，你要有几门的核心课程。从咱们广西艺术学院，广西艺术学院我去过好多次了，它那个面也比较宽，其他学校从就业方面，你那个就业方面那么宽，你在学校里恐怕就得想办法给他这些知识，其他学院可能也有这种情况。但是来讲作为一个本科教育，有的说是基础教育，有的说是素质教育。但是基础教育也好，素质教育也好，都是培养应用性的、竞争性的人才。

所以来讲在本科阶段，我始终认为，以前我们提出来的三基始终非常重要，就是基本理论、基本知识、基本技能。这三基在本科教育阶段，每个学生都应该掌握的。作为咱们秘书学专业到底开哪几类课？使学生能够具备这三基的知识，能够达到素质的提高。那时候我们高教司就搞过法学专业，包括新法学，其他的方面几个专业，我们就搞了五门核心课程。经济类的我们搞了八门核心课程，金融专业也好、保险也好、管理也好，八门经济学的核心课程读完了，你就具备了经济学类的基本的知识、基本的技能和基本理论。

作为书法学专业来讲，大家得研究一下到底开哪几门课，使学生能够基本上达到我们书法本科专业毕业学生的基本要求。教材编写有的可以组织一批人来编写，有的可以是个人著作，这两者都行。但是来讲，一定要把前人最优秀的程度吸收进来，把现实研究的最新成果吸收进来。还是回到学科方面，教材在某些方面能够体现你的学科。如果一个专业把几门核心课程，主要课程给它定下来，然后又在教材当中有所体现，人才模式有所体现，所以你培养的学生在社会上就有书法专业必要的经验。不然的话什么都懂一点，什么都不专，人家觉得你这个专业好像是有点那个什么，这个事情恐怕大家都要研究。