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我对高等学校书法专业教材以及学科建设的一些想法 全国高校书法专业教材与学科建设研讨会发言
寇学臣河北师范大学书法研究所所长
寇学臣:尊敬的刘司长,各位学者、专家,大家上午好!刚才听到大家的发言我深受启发,我先简单介绍一下河北师大的书法教学情况,然后谈谈我对高等学校书法专业教材以及学科建设的一些想法。
河北师范大学的书法专业建立于2008年3月,是教育部正式发文增设的书法学本科专业。据本人了解,叫书法学专业,河北师大好像是第五家。昨天跟兰亭书法学院刘晓华院长在一起,他们学校是第一家,后来央美、国美相继增设书法学专业,再后来是山东临沂师范学院。那时候国家高等学校专业目录还没有“书法学”专业,所以专业代码前都带S,属于试办专业。试办专业就不宜急于扩大,所以我们当时申报专业确实很艰难,经过几多曲折,但最后还是保留下来了。作为全省第一家书法本科院校,2009年我们迎来了第一届本科生,2010年学校成立书法艺术研究所,开始招硕士研究生。本科招生规模每年20人左右,研究生每年2人左右,现在均有了毕业生。河北高等书法教育虽然起步较晚,但是发展还是比较快,一个“本科+硕士”的高等书法教育模式初步完成。
我校书法专业的培养目标,是培养一专多能的复合型人才。在课程设置方面,专业理论和专业技能必不可少,诸如篆隶楷行草(包括篆刻)的临摹和创作,还包括书法史、书法理论、书法批评这样的课程。除了这样的书法本体课程外,我们还开设文字文学这方面课程,像古代汉语、古文字学、诗词格律等。然后是跟美术与设计相关的课程,诸如花鸟、山水的临摹与创作、书法与水墨构成、书法与字体设计等等。我们这种课程设置,就是让同学们知识面宽一些,增加就业的灵活性。
我们办学还有一个特色,就是注重学生的教育教学能力的培养。按道理说,我们这个专业批下来以后,它是一个非师范专业,不应该设置教学论课程和教育实习。尽管那个时候中小学还没有开书法课,尽管当时教学秘书不理解,非师范专业开这个课程干什么? 但是我预感到将来我的学生可能很多去从教,就坚持设置《书法教学论》课程,还有一学期的教育实习。后来我们还在石家庄市长安区教育局建立毕业生教育实习基地,整个区的中小学,哪个学校好,哪个学校需要,我们就到哪儿去实习。现在想来,我当时这个想法还是挺对路的。
下面,我就高等学校书法专业教材和学科建设提些个人想法。今天我非常有幸,被邀请参加这次会议,我觉得这次研讨会开的非常必要,也非常及时。大家知道书法,这几年高等书法教育发展特别快。上个世纪九十年代初,全国仅有几家学校开始探索招收书法专科和本科。2006年左右,招书法本专科的高校达到30多家。2011年,教育部将书法学专业正式纳入到高等学校专业目录以后,仅仅四五年的时间,招收书法专业的高校增长到近百家。这说明,经过几代人的努力,书法学科的位置已经确立起来。紧接着,就是书法学科的建设问题,它不可回避的日益摆在我们高校书法人的面前。
书法学科建设是个大的概念,包括刚才大家提到的招生专业测试问题,培养目标问题,教学大纲问题,课程设置问题,教材建设问题,以及就业分配问题等等,均属于书法学科的建设问题。我在大学管过招生工作,对高校的美术专业测试状况比较熟知,当时我省考试院和我校曾经共同承担教育部考试中心艺术类联考这方面的一个课题,现在全国美术专业招生考试的大纲、科目和分值都已经统一起来,其中有许多部分都是借鉴河北的做法。近年来,我一直在思考书法专业招生的专业测试问题,很有统一起来的必要,也是未来的发展趋势。恰好两年前,省考试院找过我,让我设计一个书法专业招生测试方案,包括测试的科目、分值、大纲以及评分标准等,当时我以为河北是要推行联考,但是去年没有联考,今年也没有联考。后来我就向考试院询问此事,回复说是教育部要这个方案,已经报到教育部。这说明教育部也在考虑书法专业要推行联考的事宜,只是时间长短问题。
关于书法专业的教材使用问题,刚才大家谈的较多,总结一个字,就是“乱”。就我们学校而言,刚开始的临摹创作课选用的都是陈振濂先生主编的《大学书法集成》,但是这套书有些过时,并且现在不全,有时还定不上。后来我们变成了老师指定一些碑帖,让学生自己准备,其实这样很不好。张韬先生建议,由于我们的院校性质不一样,有艺术的、有综合的、有师范的、有理工的,每一类要搞一套。我认为这样分着搞任务量很大,各个学校招生的人数不是很多,你的教材发行量要是太少,可能成本也太高。因此,我建议还是搞一套通识的,哪一类学校都可以通用的大学本科的书法教材,至于每个学校的特色部分,可自行进行取舍,这样便于集中精力,编写质量要高,运营成本要低,一举两得。我觉得大学本科的书法教材有统一起来的必要,页完全可以统一起来。至于硕士研究生、博士研究生的专业教学,各个学校可以凸显自己的特色。
以上,是我的一点想法,不当之处请大家指正。今天,我应该是所有参会嘉宾中距离最近的一位作者,来自省会石家庄市河北师范大学。欢迎各位专家、朋友有机会到我们学校去看一看。谢谢大家!
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