吕金光：高校书法教育应该理论与实践并重（修订稿）

侯勇

高校书法教育应该理论与实践并重

全国高校书法专业教材与学科建设研讨会发言

吕金光 四川大学教授、书法研究所所长、中国书协草书委员会委员

各位领导、各位专家、各位朋友上午好！

很高兴能够参加这次研讨会，关于这次研讨会，我认为是近年来高等教育方面很少有的一个研讨会，应该会对各位专家、各位朋友关于本校的高等书法教育交流起到一定的促进作用，并产生积极的意义。

我先介绍一下四川大学的书法教育情况，因为我们开的是书法本科教育会议，从这方面看，四川大学书法教育还是非常年轻的。川大从2013年才开始招收书法本科生，今年是第二届。我们的研究生招生是从2001年开始，博士是从2012年开始。对书法本科教育这一块，无论是从学科建设，还是教材使用、研究方面，我们所能传达的话语权是很薄弱的。所以这次来是向各位领导、各位专家学习的。我的老师是四川大学侯开嘉老师，在座的各位大概都了解，从带研究生开始，他的教育理念就是创作与理论并重。既重视理论研究，又重视创作。我认为他的这种理念是非常对的，当然，不一定符合在座各位专家的观念。因为搞书法，一般会谈到学历问题。然而，社会上的一些人并不会认为你的水平和你的学历是对等的、成正比例的。所以在技法这块，社会上有种说法：博士生不如硕士生，硕士生不如本科生。

    在这种情况下，侯开嘉老师认为不能光搞理论研究，还得要重视技法，重视创作。因为四川大学是一个综合性的院校，尤其是文科这方面，在全国还是占了很强的优势，这对研究生的学习来说是非常有利的，侯老师提出，研究生一定要多与其它院系的学生交流，多参加其它学院的讲座，例如宗教研究所、历史文化学院、文新学院。因为这些学院经常聘请校外的一些专家搞学术讲座，这是综合性院校的优势。所以在我们的学科建设里面，文化修养、理论研究和创作都是并重的。本科生教学这一块，也是延续了侯老师这种观念，学生将来毕业了之后，一个是考研究生，再一个是到社会上。刚才广西艺术学院的老师讲的，各方面的工作都有可能去做。当然从我们设置的课程方面来讲，首先是考虑到我们的学生本科毕业之后去考研究生。

    还有艺术学院的研究生考试，书法研究生考试必须要考《中国美术史》、《西方美术史》和《艺术概论》三门课程，这在我们书法本科专业当中是必修课程。我们还偏重于学生的文化修养。在这方面，我们开设了《中国哲学思想史》、《古代汉语》、《大学语文》等课程，这都是将来的研究生学习期间必须要用到的。当然我们培养本科生主要目的还是想培养他的基本技法。理论研究方面，我们不强调能够达到多高水平，你会写文章就可以。

    我们刚刚开始搞本科生教育，所以要求的比较严，本科生每个月要写一篇三千字左右的创作感受，或者是你看到书史方面的知识点，去写一篇这样的短文也可以，没有让他们进行深入的研究。大量的时间还是用在技法方面的，几种书体在这四年当中都要进行强化训练。

    川大在四川省高校里是首先开设书法本科专业的一个高校。谈到这个问题，我又想起来，实际上每个地区大学里的书法专业，对该地区书法整体水平的提高起到一个很大的影响作用。那年我们参加杭州中国美院搞的国际书法教育论坛，当时我谈的就是这个问题，八十年代初期，大家凭着各个地区的文化人文底蕴，以及对中国传统文化的理解，与书法创作相结合。从中国书协刘正成老师搞的中青展、全国大展就能够看出来每个省书法创作的水平，当时山东、辽宁、四川、浙江、江苏等好多省都是书法大省。但是随着书法专业的建立，遍地开花，现在已经达到了成熟鼎盛的时期，学生越来越多。原来的这种格局，现在已经发生了深刻的变化。

    上一次我写的一篇文章是《关于四川与山东相比较》，为什么山东一直是书法大省，后来四川慢慢地落伍了？原因就是在于两地的高等书法教育不平衡。山东有好多高校招书法本科专业，在一二十年里培养了许多优秀书法人才，无论他干什么工作，他喜欢这个，他就要投稿，就要参加全国大展。我们四川省没有书法本科专业，只有四川大学几个书法研究生，而且毕业了大多数都没有在四川省工作，这不利于四川省书法文化的传播与传承。

    例如河北省河北美院，虽然招生人数比较多，但她的教学理念是比较新颖的，平时请了许多国内名家以及获奖专业户到这里讲课，所以学生理念非常先进。他们重视全国大展，而且每一年都有几十号学生能够入选全国大展，还有很多学生、老师能够在全国大展中获奖，我认为这也是一种好的教学理念。

    谈到高等教学理念，每个高校培养的目的、目标都不一样。我倒是认为不管是什么样的人才，重要的是要适应社会，要能够与社会现实结合起来。

    今天我就讲到这里，讲的不好的请大家多批评指正，谢谢大家！